Search

Cum poate un psiholog de familie să ajute

Un psiholog este un terapeut de sănătate mintală. Un specialist care îi sfătuiește pe indivizi, familii și grupuri să identifice și să rezolve problemele cu care se confruntă o persoană. Acești specialiști ajută pacienții să facă față stresului, abuzului de substanțe, dependenței, stimei de sine scăzute și durerii. Unii psihologi se specializează în probleme de consiliere și carieră în căsătorie.

Psihologii colaborează îndeaproape cu alți profesioniști în domeniul sănătății mintale, cum ar fi psihiatrii, psihoterapeuții clinici, asistenții sociali și consilierii școlari, pentru a promova sănătatea emoțională și mentală a pacienților lor.

Cum lucrează un psiholog?

Psihologul, înainte de a ajuta o persoană, trebuie să compună un dosar care să conțină informații detaliate despre pacient. O astfel de activitate se desfășoară în interesul celor care au nevoie. Aceasta este singura modalitate de a identifica și de a pătrunde în esența problemei. Pe baza observațiilor, specialistul decide cu privire la abordarea problemelor umane. Psihologia crizei personale necesită o atenție specială, uneori durează până la trei consultări pentru a da sfaturi utile pacientului.

Psihologul îi ajută pe pacient să ia decizii informate cu privire la relațiile din viața sa personală, să examineze conflictele "din interior" la locul de muncă, să netezească experiența. Specialistul nu dă doar sfaturi, el desfășoară în mod necesar o lucrare analitică cu clientul, explicându-i relațiile cauzale dintre problemă și rezolvarea ei.

Un specialist competent evaluează sănătatea mentală a pacientului său, riscul comportamentului său pentru ceilalți și pentru el însuși. Dacă este necesar, psihologul monitorizează tratamentul medicamentos al pacientului său, păstrând o evidență a medicamentelor prescrise și efectele lor asupra persoanei din registrul de lucru.

Asistența psihologică este o abordare holistică care ia în considerare influențele externe și sociale asupra unei persoane, precum și sănătatea sa fizică și emoțională. Prin urmare, pacientul sau rudele sale au dreptul să ceară specialistului documentele care confirmă calificările acestuia. În funcție de cazurile în care practică psihologul, ar trebui să fie educat în următoarele domenii de asistență psihologică:

  • Asistență cu instituții de învățământ
  • Creșterea personală și de carieră
  • Consiliere de reabilitare
  • Căsătoria și consilierea familială
  • Asistență pentru abuzul de substanțe

Alegerea unui specialist

Problemele de sănătate mintală sunt adesea asociate cu episoade profund personale și adesea dureroase. Trebuie mai întâi să vă adresați medicului pentru a vă asigura că simptomele nu sunt cauzate de o problemă medicală. Obținerea unei sesizări de la un terapeut va facilita găsirea unui consultant bun.

Ce poate ajuta eniologia?

Adesea, vizitatorii Centrului Astro-Enio adresează o întrebare angajaților noștri: "Cum diferă metodele de pre-corecție de celelalte practici ezoterice?"

De fapt! De partea cealaltă, dacă privești acțiunile unui eniocorrector, atunci arata ca un vindecător sau un psihic obișnuit: de asemenea, "își face mânile" și spune ceva. Deci, care sunt diferențele?

A trebuit să fac consultări minore într-una din birourile informative și esoterice ale orașului Rostov-don, la recepții preferențiale. Scopul administrației biroului era de a interesa vizitatorii obișnuiți acelor meseriași care erau prezenți în acea zi. În 20-30 de minute, maestrul a trebuit să descrie, în general, problema unei persoane și să ofere recomandări practice și să se înregistreze pentru o recepție completă.

O femeie la întrebat pe recepție cu o întrebare despre fiul ei. Doctorii diagnostichează schizofrenia pentru un tânăr de 25 de ani. Deoarece tipul vede lumea spiritelor (entități astrale) și este reprezentată de capacitățile telepatice. Ei bine, există mama unui tânăr, care a variat între nivelul paranormal și psihiatria, arătând astfel "grijă" (mai bine să nu-i arătăm), atât de surprinși cuvintele unor averi care au diagnosticat imediat "vina". Cred că "profesionalismul" unor astfel de figuri este evident! Corupția poate fi considerată totală: "clarviziune", "telepatie"!

Dar, de fapt, tânărul trebuia să ajute doar să-și dea seama și să învețe ceva și toate! Are lucrurile, dar nu există cunoștințe de bază. Fără o bază elementară, tipul sparge o mulțime de lemn de foc!

Prin urmare, una dintre principalele sarcini ale eniocorrectorului este de a ajuta persoana care a venit la recepție, să se înțeleagă pe sine și greșelile sale. Dă-i un fel de împingere, trimite-l. În același timp, o persoană ar trebui să-și rezolve singur problemele.

Un alt exemplu. La recepție este desenată o tânără de 21 de ani. Problema fetei este ea... Singurătatea! La vârsta de 20 de ani, o fată tânără și frumoasă este sigură că este singură și nu este necesară de nimeni, pentru că nu există un tip decent în cercul ei. Din nou, averii, care aveau o fată, și-au pus diagnosticul preferat: "Corupția".

De fapt, fetița este destul de psihică prinsă și frică să comunice cu tinerii, temându-se de dezamăgire.

Sarcina eniocorrectorului este de a analiza relația cauzală. Înțelegeți cauzele problemelor. Numai după ce un specialist în domeniul eniocorrecției înțelege cauzele problemei, este posibil ca programul să fie armonizat.

Un exemplu. Trasată de o femeie din orașul Krasnodar. Relație rea cu soțul meu. Un om ridică adesea mâna soției sale. Femeia are teama de a-și lăsa soțul. Înțelegem la nivelul unei relații cauzale. De fapt, teama ei nu este de a bate, ci de a rămâne singur. Apropo, aceasta este o problemă a aproape a doua femeie care este supusă violenței domestice sau domestice. Imediat ce au ajutat doamna să se înțeleagă, ea sa divorțat, a întâlnit o nouă dragoste.

Cum ajută pre-corecția în afaceri și muncă? Un exemplu. O tânără din Yeisk și-a luat o slujbă. Era o teamă înainte ca echipa să se întâlnească cu ea, cum ar fi tratat conducerea.

La nivelul energiei, orice întreprindere sau companie este o egregore. Acest egregor este o creatură vie și rațională care trăiește prin legile sale. Un nou venit care vine la egregore este un fel de "victimă". Dacă o nouă persoană se teme de același manager sau colegi, de un nou loc de muncă, atunci acest egregore va fi alimentat de energia lui, creând situații provocatoare. Sarcina corectării este de a armoniza persoana și de a egregora la nivelul energiei. În acest caz, lucrurile la locul de muncă sau în aceeași afacere vor merge armonios.

Este posibil să se îmbunătățească situația financiară cu ajutorul eni-corecției? O astfel de întrebare nu este rară în seminariile noastre. Este cunoscut faptul că energia monetară (ca oricare alta (în cosmenergia se numește canale) este plină de viață și rațională, cel mai simplu exemplu de zi cu zi: un tânăr invită o fată pentru o întâlnire, o sună la un restaurant și în același timp se gândește: "Și câți bani voi cheltui "Era energia fetei simte o astfel de vibratie de la un barbat... Desigur, o astfel de relatie se va deteriora, dar nu numai in dragoste, dar si intr-o situatie materiala, un astfel de om va avea probleme, la urma urmei, daca un om este fixat pe bani, el și toate! Și acest program și despre sărăcie și mizerie.

În afaceri, nu trebuie să vă temeți de noroc. Sfaturi practice. Vrei o mulțime de bani? Fiți pregătiți să-i pierdeți! Scapa de temeri și totul se va întoarce.

Am fost abordați de oameni serioși din orașul Donetsk. Ei și-au ajustat tranzacțiile financiare. Trebuia să realizăm fiecare tranzacție. Rezultatele au fost foarte bune. Și din nou! Dacă oamenii de afaceri s-ar fi temut să-și asume riscuri și să investească, atunci nu s-ar fi întâmplat nimic.

Cum ajută metodele de eniocorrecție în sănătate?

Desigur, cineva poate spune că atunci când lucrează la probleme în viața sa personală sau pe partea materială, enikorrektsiya ceva similar cu psihologia. Poate că da. Deși vreau doar să spun (nici o infracțiune pentru psihologi). Psihologia clasică a problemelor nu rezolvă și chiar împinge o persoană într-un punct mort. Da, psihologul dezvăluie problema și asta e tot... În eniologie, ca în parapsihologie, un principiu ușor diferit. Da, dezvăluim cauza problemei, dar, în același timp, putem pune programul nostru în această situație. Dar acestea sunt subiectele seminariilor noastre.

Atunci când efectuați corectarea sănătății este importantă și înțelegerea relației cauzale. De exemplu, fiecare al doilea om suferă de probleme cardiovasculare. Cauza bolilor cardiace este că mulți bărbați au emoții în sine. Cum este programul de sex masculin pentru atac de cord? Să analizăm această problemă:

  1. În grădiniță băiatul este inspirat: băiatul trebuie să-și păstreze emoțiile în sine. Băiatul nu ar trebui să plângă!
  2. La o vârstă fragedă, aceeași instalare ca în copilărie. Se crede că tipul sau omul trebuie să tacă despre problemele lor. Acest lucru este tăcut, până când, așa cum se spune, cocoșul nu mușcă...
  3. Energia masculină este aranjată astfel încât toate emoțiile despre viața personală să fie conținute la nivelul chakrei inimii. El a trăit cu unul, iubit / disliked, dar păstrează emoții. Noi relații... Chakra inimii este plină ca rezultat... atac de cord, accident vascular cerebral.

Într-o femeie, puțin diferită. Dacă energia bărbaților trece prin inimă și ficat, atunci femeile, prin stomac și ginecologie.

Bolile feminine: chist, miomi. Aceasta nu este, de asemenea, o relație let-go. Și, de asemenea, se adaugă avorturi, socoteală pentru divinități, practici magice etc.

Imediat calomniați. Metodele enologiei, aceasta nu este vindecare. Eniocorrectorul nu ar trebui să acționeze ca un vindecator. Da, corectorul poate ajuta pacientul să ajute la rezolvarea unei probleme de sănătate, dar... Personal, nu accept acei vindecători care descurajează pacienții din ajutorul medicilor. Acest lucru este absolut imposibil de făcut! Lăsați doctorul la nivelul corpului să facă, și vindecătorul sau corectorul său, la nivelul sufletului. Apoi va fi o mulțime de bine.

Ce abilități dezvăluie eniologia?

Această întrebare este relevantă pentru cei care doresc să descopere singuri darul clarvederii, să-și îmbunătățească intuiția, tehnicile astralului etc. Centrul nostru a fost contactat din orașele: Krasnoyarsk, Rivne, Kiev, Moscova.

Da, metodele de eniologie fac posibilă descoperirea în tine a acelor forțe care sunt considerate paranormale în societate. La urma urmei, ce este o cunoaștere clară? Acesta este doar despre întregul canal de comunicare al unei persoane cu domeniul informațional al planetei. De exemplu, la Rostov-on-Don există un astrolog foarte puternic (școala de astrologie științifică), care poate în mod clar să compună nu doar prognoza astrologică, ci să dea o caracteristică unei persoane etc. Și nu este astrologie. Doar pentru această persoană, simbolurile astrologice sunt doar un instrument de lucru cu domeniul informațional.

Același principiu funcționează în cosmoenergy, reiki și în alte domenii.

Puteți învăța despre metodele de eniologie teoretică și practică la seminariile pe care le desfășurăm periodic în diferite orașe ale CSI. În perioada 16 martie - 18 martie, o școală de masterat în eniologie și o școală va avea loc la Odessa. "Cum diferă o clasă de masterat de o școală?" La clasa de master, în decurs de o oră sau două, masterul spune conceptul general al școlii, pregătește elevii pentru aceasta. La școală, elementele de bază ale teoriei și ale practicii sunt studiate în detaliu.

O corecție individuală va fi făcută și pentru cei care doresc.

Faceți o întâlnire și un seminar, puteți la partenerul Centrului nostru, Irina Matveeva.

Cum poate ajuta un psiholog?

De ce nu ajuta prietenele sfaturi? Și ajuta psihologii?

Prietenele noastre ca "psihologi de zi cu zi", spre deosebire de psihologii profesioniști, încearcă să ne suprime sentimentele neplăcute și vă sfătuiesc să aruncați pur și simplu evenimente neplăcute din cap și să le ignorați. De exemplu, un bărbat a avut un rând cu cineva sau o fată era îngrijorată de a fi supraponderal. Cum de obicei prietenii îți ajută? Pentru sfaturi unui prieten sau unui psiholog?

De obicei, se explică că nimic nu sa întâmplat într-adevăr: "Toate acestea sunt nonsens. Nu e mare lucru. Nu te gândi la asta. În acest fel, rudele încearcă să ne convingă că "ceea ce sa întâmplat cu tine, de fapt, nu sa întâmplat", devalorizarea experiențelor noastre.

Și totul ar fi bine dacă aceasta este într-adevăr o experiență minuțioasă și dacă într-adevăr o persoană suferă cu adevărat?

Uneori "psihologii lumești" încearcă să-i înveselească pe un astfel de suferincios, pentru ca el să se gândească la ceva plăcut. Se întâmplă să utilizeze așa-numitul "pendel magic", care este considerat extrem de motivant și stimulativ.

Cuvintele precum "Ce ați dizolvat asistentele medicale? Încă nu cunoșteai necazul? "Fă-te pe principiul băuturilor energizante, care tresări pe scurt. Dar când se termină acțiunea "cuvintelor magice", o persoană poate simți oboseală și goliciune.

Ce poate ajuta un psiholog?

Caracteristicile ajutorului psihologic profesionist:

1. Psihologul ia în serios cât de importantă este pentru o persoană evenimentele care i s-au întâmplat și sentimentele sale despre aceste evenimente.

2. Un psiholog poate ajuta o persoană să recunoască un fapt care a provocat o reacție emoțională violentă, că există de fapt și că emoțiile care sunt experimentate sunt naturale și au dreptul de a exista, oricare ar fi ocazia și oricare ar fi aceste emoții. La urma urmei, chiar și cele mai bucuroase evenimente pot provoca cele mai neașteptate emoții. Efecte psihologice

3. Psihologul va asculta întotdeauna, ajutând astfel oamenii să vorbească, să-și vorbească despre sentimentele lor și să elibereze sufletul de suferință și experiențe.

Psihologul îi ajută pe oameni să vorbească, să vorbească puțin "din inimă", el va asculta totul, chiar și ceea ce o persoană este stânjenită să-i spună celui mai apropiat!

De obicei, oamenii nativi cred sincer că nu numai că ar trebui să asculte, ci și să-și exprime opiniile și să-și dea sfaturi cu privire la ce trebuie să facă, iar sfatul lor este destul de subiectiv. Un psiholog poate ajuta oamenii să se ocupe de sentimentele lor fără să le aprecieze.

4. Un psiholog îi ajută pe o persoană să ia decizia.

Chiar dacă nu este cea mai optimă și nu cea mai echilibrată - dar un om este gata să lupte până la capăt pentru propria sa decizie, a suferit de sine.

Un psiholog, spre deosebire de sfatul unui prieten, poate ajuta la susținerea unei persoane în lucrarea sa de luare a deciziilor în propria sa viață.

5. Un psiholog poate ajuta la formarea unei stime de sine sănătoase, încrederea în sine, determinarea și alte calități personale importante pentru oameni.

6. În situația conflictuală actuală, un psiholog poate, de asemenea, ajuta oamenii să-l soluționeze în mod eficient, sugerând posibile căi și căi de a ieși din orice conflict.

7. Prinsă într-o situație dificilă de stres, o persoană poate fi ajutată doar de un psiholog - un profesionist. Având experiență în stresul psiho-traumatic, un psiholog poate ajuta să depășească în mod eficient toate simptomele dureroase ale unei persoane.

Cum poate un psiholog să ajute un copil?

Un psiholog poate ajuta un copil să facă față oricăror neoplasme legate de vârstă: formarea și dezvoltarea personalității, a conștiinței și a conștiinței de sine, a viziunii asupra lumii; Un psiholog poate contribui la formarea unor credințe și principii sănătoase ale persoanei mai tinere.

Un psiholog poate învăța un copil să depășească dificultățile vieții, precum și cum să comunice eficient și să rezolve conflictele. Și mult mai mult.

La întrebarea "Ajută psihologii?" Toată lumea găsește răspunsul propriu

Cineva ascultă opinia prietenilor despre psihologi, cineva face o opinie din articolele citite și, după cum arată practica, oamenii sunt încă predispuși la stereotipuri despre psihologi. Și numai ajutorul real al unui psiholog adevărat vă va ajuta să răspundeți singură la această întrebare.

Paralizia psihogenică. Cum poate ajuta psihanaliza?

Diagnosticul de paralizie psihogenică se face atunci când încălcările funcției motorii a corpului, ca regulă a extremităților, nu găsesc o justificare asupra nivelului organic. Asta este, există simptome neurologice, iar cauza lor nu este detectată de testele de diagnosticare. Tipic, în cazul leziunilor organice similare, abaterile nu sunt confirmate. Medicii recunosc corpul sanatos. Cu toate acestea, pentru pacient, acestea sunt simptome reale care îl invalidă, reducând în mod semnificativ calitatea vieții.

"Picioarele mele sunt luate", "Nu-mi simt picioarele" - paralizia psihogenică poate fi de diferite grade de severitate și poate profita de diferite părți ale corpului, perturbări ale sensibilității, precum și coordonare poate apărea sau apare separat. Frecvent, astfel de reacții, atunci când o persoană își pierde practic capacitatea de a se mișca pe propriile picioare și este limitată la un scaun cu rotile.

Conversia ca o evadare din oroarea vietii

Astfel de încălcări sunt combinate într-un grup de așa-numiți. tulburări de conversie. Numele provine de la conversia cuvântului, adică "Înlocuirea" conflictului psihologic intolerabil pentru psihic prin simptomele somatice. O lovitură a psihicului ia corpul - așa funcționează reacțiile defensive ale corpului.

Fondatorul psihanalizei, Z. Freud, care a studiat natura "convertirii", a crezut de asemenea că tulburările care decurg din aceasta sunt rezultatul conducerii experiențelor traumatice în inconștient.

Are toata lumea reactii? Cum și de ce apar? Evident, dacă găsim răspunsul exact la aceste întrebări, ne vom apropia în mod semnificativ de înțelegerea naturii tulburărilor de conversie și, prin urmare, de înțelegerea cauzelor apariției lor. În acest lucru încercăm să ne dăm seama.

Anterior, astfel de manifestări au fost numite "isterie", care este neplăcută pentru pacientul însuși, dar mult mai aproape de adevăratul motiv pentru apariția lor - legătura cu emoțiile umane.

Stabilitatea efectelor acestor reacții psihogene se datorează două motive:

Beneficiul principal este că în acest fel persoana evită conflictul psihologic care era intolerabil pentru psihicul său.

Beneficiile secundare pot fi în grija și atenția celor dragi, abilitatea de a evita datorii grele, situații dificile etc.

Acesta din urmă nu poate fi considerat un criteriu de diagnostic pentru tulburările de conversie, iar descoperirea unui beneficiu principal se dovedește a fi în totalitate imposibilă în majoritatea cazurilor - motivul real este forțat să iasă din memorie în inconștient.

Cum să recâștigi sănătatea

Paralizia psihogenică nu este supusă tratamentului medical și restaurativ. Datorită naturii sale speciale, psihanaliza este considerată singura metodă posibilă de asistență. Se crede că dezvăluirea conflictului psihologic, care a stat la baza reacției și introducerea ei în zona de conștiință, lipsește problema bazei ei.

Pentru o astfel de conștientizare, mai întâi de toate, aveți nevoie de cunoștințe exacte despre psihicul uman, care este baza psihanalizei moderne - Sistemul-Psihologie Vector al lui Yuri Burlan (SVP). Formările SVP au fost online timp de peste 7 ani.

Bazându-ne pe cunoașterea psihologiei vector-sistem a lui Y. Burlan, putem completa în mod semnificativ și specifica concluziile neurologului francez J.M.Sharko că procesele fiziologice similare sunt la baza tulburărilor de conversie și a simptomelor pseudo-neurologice care apar în timpul hipnozei sau mai degrabă, aceleași proprietăți ale psihicului - cea mai înaltă sugestibilitate, precum și o serie de alte proprietăți caracteristice numai unuia dintre tipurile psihotice (vectori) considerate în psihologia sistemelor vectoriale.

Anatomia inconștientului

Un vector este un set de caracteristici și dorințe psihofiziologice care sunt în concordanță cu acestea, definind esența unei persoane - caracterul, aspirațiile, prioritățile, valorile, tendințele de a răspunde diferitelor stimuli, trăsături de dezvoltare și chiar scenarii de viață.

Mai mult, o persoană nu este un mecanism simplu constând dintr-un singur vector. Fiecare dintre noi poartă o medie de 3 până la 5 vectori, combinația dintre acestea fiind o caracteristică congenitală. Toate proprietățile încorporate în vectori au o scară de dezvoltare, iar la copii sunt prezentate în forma lor originală și necesită o anumită dezvoltare de la simplu la complex, etapele cărora sunt clar definite și observate în viață.

Astfel, vectorul vizual are toate caracteristicile care sunt capabile să provoace reacțiile psihosomatice descrise mai sus și nici un alt vector. Gândește-te puțin mai aproape.

Viața la vârf de emoții

Particularitatea acestui vector este cea mai mare amplitudine emoțională, care îi predispune pe proprietari să trăiască tot ce se întâmplă în viața lor la vârful emoțiilor - atât bune cât și rele. În consecință, orice situație de supratensiune este amplificată de mai multe ori datorită factorului emoțional.

Aici este important de observat că, în funcție de gradul de dezvoltare și realizare a proprietăților vectorului vizual, o persoană va avea fie sentimente predominant pozitive (dragoste, empatie), fie emoții negative, de la exaltare la vârf până la cele mai negre temeri și atacuri de panică în momentul scăderii naturale a amplitudinii emoții în statele inferioare.

În același timp, tot felul de temeri (frica de singurătate, anxietatea pentru sănătatea și cei dragi, teama de viitor, frica de întuneric, de actul sexual și de orice alte temeri și anxietate) vor fi principalele experiențe umane (adesea atât de comune încât nu sunt pe deplin înțelese). evenimente. În cel de-al doilea caz, "dragostea" este mai mult ca o căutare de atenție și nevoia de a primi constant confirmarea sentimentelor partenerului.

Astfel, în ultimul caz, avem anumite premise (inițial un fundal psihologic nefavorabil) pentru apariția tulburărilor de conversie. Dar asta nu e tot.

Imaginație vie

Particularitatea oamenilor cu un vector vizual este inteligența lor imaginativă și imaginația bogată. În același timp, într-o stare de frică, ei se caracterizează prin sugestibilitate excepțională, inclusiv prin auto-sugestie. Vizitatorul este capabil să creadă atât de strălucit în imaginile desenate de imaginația sa că nu mai este distins de realitate. Persoanele vizuale sunt cele mai hipnotice. (Apropo, cazurile de vindecare surprinzătoare din paralizia psihogenică "Stați și plecați!" Sunt doar legate de sugestiile enorme ale unor astfel de oameni.)

În plus, diferența în temerile audienței pe care este hotărât să o creadă și necondiționat și nu știu sigur pe baza faptelor. Pentru cei din urmă, este necesară o activitate mentală activă și aceasta necesită energie și o poziție de viață activă, dar într-o stare de teamă o persoană se simte pasivă și dependentă - de la participarea altora, de la protecția, tutela, atenție, devine mai vulnerabilă față de opinia și tonul altora.D. În acest caz, persoana va fi dominată de reacții inconștiente, inclusiv de alegere defensivă și nu conștientă de acțiuni, bazate pe înțelegerea activă a realității.

Rezistați la stres

Fiind în afara fricii, vizitatorul nu este supus credinței oarbe, ci se bazează în toate concluziile sale despre el însuși și lumea despre realitatea observată, adică Cunoștințe experimentate. O persoană în această stare este mult mai puțin susceptibilă atât la sugestie, cât și la tulburări de conversie. Mintea lui, în ciuda aceleiași emoții, este mai rezistentă la stres, are abilitatea de a nu reacționa prin frica pe care a trecut-o prin conștiența sa, dar cu toate condițiile dintr-o anumită situație luată în considerare.

În detaliu cu proprietățile vectorului vizual, puteți să vă familiarizați cu o instruire completă asupra psihologiei sistemelor-vectoriale. În ceea ce privește tema în discuție, sunt importante următoarele:

Tulburările de conversie, inclusiv apariția paraliziei psihogenice, sunt susceptibile la persoanele cu un vector vizual cu o stare predominantă de frică.

Reacția defensivă care a apărut este o consecință a dorinței insuficiente a psihicului de a adapta stresul, care este direct legat de lipsa de înțelegere a naturii sale și de lipsa de realizare a proprietăților vectorului.

Prin creșterea gradului de plinătate (realizare) a dorințelor vectorului vizual, o persoană nu mai are nevoie de un beneficiu secundar.

Descoperind natura vectorului vizual, starea rădăcinii fricii de moarte și reacțiile sale la ceea ce se întâmplă, o persoană își dă seama ce sa întâmplat și așa-numitul beneficiu primar al paraliziei psihogenice (pentru a proteja psihicul de suprasolicitare) încetează să mai fie relevant. Folosind exemplul de atenuare a altor probleme psihosomatice, se poate observa că, după conștientizarea cauzelor lor, simptomele psihogene dispar. Aceasta este o consecință firească a conștiinței de sine care apare în timpul formării lui Yuri Burlan.

Un curs complet de 14 prelegeri este destinat cunoașterii de sine și studiului psihicului uman. Precizia și profunzimea cunoștințelor dobândite le oferă studenților posibilitatea de a înțelege în mod clar dispozitivul inconștient, dar și de a rezolva orice conflict intern, precum și de a atenua multe probleme psihosomatice. (Acesta este un efect pozitiv unic al psihanalizei, Portalul SVP nu oferă servicii medicale). Mulți stagiari împărtășesc rezultatele lor grave pe baza formării, inclusiv în domeniul psihosomaticii.

Oferim persoanelor cu tulburări de conversie diagnosticate (paralizie psihogenică și altele) pentru a beneficia de asistență psihologică gratuită la formarea online completă despre psihologia vectorială a sistemului Yuri Burlan. Puteți să părăsiți aplicația pentru training gratuit în chat-ul de portal.

Ce poate ajuta psihologul de consiliere și ce este

O trăsătură distinctivă a poporului nostru este o atitudine interesantă față de probleme - dacă nu a fost posibil să se rezolve experiențele lor într-o singură lovitură, atunci este timpul să-l împărtășim cu cei dragi. Și dacă nu se întâmplă nimic imediat, atunci situația poate scăpa de sub control și de cele mai multe ori persoana începe să înece depresia care a început cu alcoolul.

Cum de a rezolva problemele

Și toate acestea, în ciuda faptului că este cunoscut în mod fiabil - numai un profesionist poate oferi servicii de calitate și este cel mai bine să rezolve probleme dificile de viață cu un psiholog. Oamenii noștri își dau cu plăcere copiii în mâinile profesorilor de școală, sănătatea lor pentru medici, siguranța lor pentru armată și poliție. În acest caz, puțini oameni sunt în măsură să aibă încredere pur și simplu în altă persoană, în special un psiholog profesionist.

Dar de multe ori există situații în care este nevoie de ajutorul unei alte persoane. Cu toate acestea, suntem obișnuiți să ne bazăm doar pe propria noastră putere, care pur și simplu nu este suficientă.

Numai atunci când nu reușiți să rezolvați problema singură, nu trebuie să dați o bănuială, bazându-vă pe șansă, ci să vă adresați unui psiholog pentru ajutor.

Esența consultării

Consultarea psihologului este un ajutor calificat, care în unele cazuri este dat de prieteni și rude, însă, totuși, Maestrul absolvit al Psihologiei vă va dezvălui esența întrebărilor rapid și eficient, abstract din prejudecăți.

Esența întregului ajutor al unui psiholog constă într-o conversație special structurată, care arată o problemă umană nerezolvată din diferite unghiuri și din alte puncte de vedere. El formează cu el atitudinea potrivită față de situațiile problematice, îl învață să facă alegeri și să se schimbe atunci când ajută la rezolvarea unei situații.

Un psiholog cu experiență este capabil să creeze o atmosferă în care o persoană se poate întoarce fără teamă la propriile resurse ascunse pentru a-și rezolva propriile probleme - adică, așa cum dorește. De aceea, orice psiholog ar trebui să lucreze numai cu cei care caută ajutor într-o consultare de bună-credință. Iar cei care nu pot schimba lumea din jurul lui, dar nu doresc să se schimbe, psihologul poate refuza pur și simplu să ajute.

Psihologul nu "resetează" creierul și nu hrănește droguri

Este interesant faptul că, de la sine, un psiholog în timpul unei consultări este puțin probabil să diagnosticheze, va oferi o mulțime de sfaturi utile - acesta este lotul populației în vârstă a țării, înțelept cu experiența de viață. Mai mult, nu are nici un efect asupra soartei persoanei care a aplicat, pentru că cel mai adesea cel care dă sfaturi are calitățile necesare pentru realizarea sa, iar ascultătorii nu le pot avea deloc. Și totul este că numai această persoană însuși știe pentru sine cea mai bună cale de ieșire din orice situație care sa dezvoltat, dar sarcina psihologului este să vadă și să găsească această cale cu clientul.

Lista serviciilor unui psiholog modern

1. Consiliere individuală.

Aceasta implică o psihoterapie și consiliere constantă, precum și o susținere în rezolvarea problemelor de creștere și dezvoltare personală.

2. Coaching-ul așa-numit.

Aceasta este o lucrare cu adulți, concepută pentru a facilita progresul lor spre ceea ce doriți în orice sferă. Fie că este vorba despre muncă, relații, sănătate - consultantul (sau antrenorul) trebuie să creeze condițiile necesare pentru dezvoltarea personalității unei persoane.

Mai potrivit pentru copii, dar poate fi aplicat adulților. Este folosirea tehnicilor artistice pentru a rezolva problemele și dificultățile. În viața obișnuită, în special în tineret, toată lumea își găsește pentru sine așa-numitul hobby - o pasiune care distrage atenția de agitația și vă permite să faceți o pauză de problemele de zi cu zi. În plus, există mai multe dintre ele simultan, iar viața pare luminată și saturată. Când o persoană este prea ocupată sau nu mai este capabilă să se ocupă de creativitate, psihologul îl ajută.

5. Lucrul cu copiii de diferite vârste.

Copiii au, în general, mai multe șocuri în primii lor ani decât adulții, astfel încât s-ar putea dovedi că este nevoie de ajutor. Un copil ar trebui să fie eliberat de temeri patologice, dificultăți în comunicarea cu colegii și adulții - în general, pune totul pe lista sa și explică rolul său în viață, mai ales când apar tragedii familiale (divorț, pierderea celor dragi, boală).

Capitolul 12 Cum poate ajuta o școală?

Cum poate ajuta o școală?

Profesorul joacă un rol extrem de important în viața fiecărui copil. Nu trebuie subestimată cât de util poate fi un profesor pentru elevii săi, inclusiv pentru cei care sunt înzestrați. Împreună cu părinții săi, profesorul pune bazele copiilor talentați să se dezvolte cu succes pe tot parcursul vieții și să-și găsească locul în viață. El îi ajută să învețe să aibă încredere în intuiția lor, să se bucure de noi descoperiri, să-și pună ideile și visele în practică, să se simtă confortabil în rândul altor oameni, să nu se teamă de eșecuri și mai ales de succes! Poate că sună prea patetic, dar totuși este.

Iată trei lucruri utile pe care fiecare profesor ar trebui să le țină cont:

- să învețe să recunoască în timp când copilul a învățat deja materialul de antrenament, precum și atunci când copilul percepe și asimilează materialul mai bine și mai repede decât colegii;

- oferiți copilului în mod regulat un material nou de complexitate sporită și încercați să îl faceți bine și confortabil la școală;

- Încercați să evaluați corect dacă copilul este gata să învețe într-un program accelerat. Este deosebit de important ca cadrele didactice să cunoască faptul că majoritatea covârșitoare a copiilor care au sărit în clasă sau într-o formă sau alta au fost instruiți în cadrul unui program accelerat au fost foarte mulțumiți de educația lor și oamenii care au fost adaptați social au crescut de la ei.

Instruire accelerată și avansată

Cum ar trebui să fie organizate lucrările astfel încât într-o școală obișnuită, cu un curriculum școlar obișnuit, în care copiii să studieze în cea mai mare parte abilitățile medii, există posibilitatea de a acorda atenția cuvenită copiilor talentați? Pentru aceasta, după cum am menționat deja, sunt necesare cunoștințe relevante și materiale educaționale relevante. În plus, este necesar să se găsească un echilibru între predarea copilului într-un grup și luarea în considerare a propriului ritm de învățare. Formarea într-un program accelerat și în profunzime este calea cea mai potrivită. Accelerarea și aprofundarea curriculum-ului sunt strâns legate. Pur și simplu aprofundarea curriculum-ului pentru majoritatea copiilor talentați nu este suficientă.

Accelerarea învățării pentru copiii talentați necesită abordarea corectă. Studiile recente efectuate de Lianna Hoohevein (Hoogeveen, 2008) au arătat că învățarea accelerată este întotdeauna benefică pentru elevii talentați și nu le face niciodată rău. Cercetarea ei a arătat că trecerea printr-o clasă eșuează numai dacă cadrele didactice fac acest pas, fără să creadă în succesul său, sub presiune externă sau cu disperare să găsească un alt mod de a face față unui elev talentat. Cu toate acestea, aceasta nu înseamnă că unui copil supradotat ar trebui să i se refuze învățarea accelerată numai pentru că este incomod pentru profesori. Dimpotrivă, școala ar trebui să analizeze cu atenție modul în care se poate organiza cel mai bine educația accelerată pentru copiii talentați și cum să se asigure sprijinul lor din partea profesorilor.

Prin învățarea accelerată, înțelegem în principal săritura peste una sau mai multe clase de școală, precum și admiterea precoce la școala primară sau secundară. Mulți oameni se opun adesea sărind peste clasă, deoarece cred că, deși copilul este capabil să stăpânească materialul educațional, el ar fi mai confortabil emoțional cu copii de vârsta lui. Cu toate acestea, în practică, se dovedește că copiii talentați fac adesea prieteni care sunt puțin mai în vârstă decât ei înșiși. Copiii înzestrați caută tovarășii lor egali în inteligență; Vârsta cronologică nu contează prea mult.

De regulă, se pune prea mult accentul pe posibilele daune cauzate de învățare prin programul accelerat, ignorând răul ireversibil care ar putea apărea din cauza restrângerii dezvoltării intelectuale a copilului, de exemplu, apariția unei atitudini negative față de școală, lenea și necontrolabilitatea. Absența copiilor în clasă, egală în inteligență și incapacitatea de a face prieteni poate duce la consecințele cele mai dezastruoase pentru un copil talentat.

În 1936, Luning Prak, menționată anterior, a dat următoarele sfaturi în acest sens: "Încercați să restrângeți dezvoltarea copilului cât mai puțin posibil. Pe cât posibil, încercați să construiți un proces educațional în concordanță cu rata naturală de dezvoltare a abilităților mentale "(Prak, 1936, p. 33). În practica școlară curentă, saltul în clasă este excepția. Gradul de necesitate în fiecare caz trebuie determinat de către școală, părinți și experți după o analiză amănunțită a situației. Pentru a decide dacă trebuie să sari în clasă, trebuie să implicați și copilul însuși. În plus, nu este necesar să pierdeți întreaga clasă, puteți accelera învățarea numai la subiecți individuali. Accelerarea învățării beneficiază numai dacă este combinată cu studiul aprofundat al materialului. Accelerarea și aprofundarea curriculum-ului se completează de cele mai multe ori.

Uneori profesorii oferă studenților care apucă rapid materiale pentru a citi un manual de la sine. Adesea, copiii talentați, în șase luni sau chiar mai repede, trec întregul manual, calculat în funcție de planul anului. Această formă de "învățare accelerată" dăunează numai dacă copilul nu petrece timpul eliberat pe alte discipline școlare.

Programa de compactare

Renzulli și Rice (Renzulli, Reis, 1997) numesc finalizarea accelerată a curriculum-ului "curriculum de compactare". În schema propusă de Renzulli, copilul, trecând curriculum-ul într-un ritm accelerat, "câștigă" el însuși un timp suplimentar. Acest timp suplimentar ar trebui folosit pentru studiul aprofundat al anumitor subiecte.

Prin instruire aprofundată, înțelegem formarea "extinsă și avansată". Există multe modalități diferite de a face acest lucru. Principalul lucru este că materialul suplimentar selectat se potrivește cu abilitățile și nevoile individuale ale elevului. Nu este necesar să alegeți materiale suplimentare care să se potrivească curriculum-ului curent. De exemplu, subiecte suplimentare care sunt întotdeauna populare: muzică, astronomie, cultura altor națiuni, limbi străine, astronautică, artă și istorie. Perioada preistorică și viața dinozaurilor sunt, de asemenea, unul dintre subiectele preferate. Pentru a alege un subiect potrivit, trebuie mai întâi să fiți ghidat de interesele și abilitățile personale ale copilului. Dacă școala are un profesor pe această temă, el poate ajuta și copilul. De asemenea, puteți implica întreaga clasă în lucrare și invitați fiecare elev să facă un proiect individual pe tema aleasă, fiecare la nivelul său.

Iată ce altceva puteți oferi copiilor talentați pe lângă programul principal de școală:

- electives, cum ar fi, de exemplu, dezvoltarea unui software complex pe care copiii încă nu îl posedă, sau mineralogia (colectarea și studiul mineralelor);

În plus, școala poate coopera cu școli de muzică, centre culturale și / sau muzee. Pentru a implementa metodele de formare aprofundată de mai sus, avem nevoie de o anumită flexibilitate în organizarea procesului educațional.

Este greșit să ia în considerare instruirea aprofundată a următoarelor activități:

- Repetarea aceleiași sarcini (repetați tabelul de multiplicare cu 3, nu cu zece, dar imediat cu cincizeci de ori). De regulă, copiii talentați nu-i plac repetarea materialelor deja acoperite. Ei au învățat deja materialul, deci de ce să-l repetăm ​​din nou?

- Același tip de sarcini: de exemplu, să faci sarcini similare în plus sau în loc de zece să faci douăzeci de exerciții asupra limbii.

- Sprijinirea altor copii care nu pot ține pasul cu programa școlară: solicitarea unui copil talentat pentru a ajuta colegii de clasă să aibă răbdare are sens numai dacă nu comunică bine cu ceilalți copii, cum ar fi cazul lui Olaf. În caz contrar, va avea un efect negativ.

- Asistență pentru profesor: să-i ceară copilului talentat să ajute la verificarea misiunilor colegilor de clasă.

- Să fiți în aripi: să cereți copilului să cumpere mâncare, să aprovizioneze plantele, să ordoneze dulapul, să dezasambleze vechile ziare sau reviste, dacă ar fi fost doar în afaceri.

Metoda Betts și Kercher

Există multe modalități diferite de a implementa învățarea avansată. Un exemplu este metoda "auto-învățării" dezvoltată de Betts și Kercher (Betts, Kercher, 2008), care nu este încă foarte cunoscută în Țările de Jos. Această metodă este folosită pe scară largă în Austria, în principal datorită faptului că profesorul Ulrik Kempter conduce seminarii pe această metodă și îi ajută pe profesori să o pună în practică. Această metodă a fost dezvoltată pe baza experienței practice și a fost folosită de mai mult de douăzeci de ani. Se bazează pe principiul potrivit căruia copiii talentați au o varietate de nevoi cognitive și stiluri diferite de învățare. În plus, fiecare copil talentat rezolvă în felul său sau, mai degrabă, depășește problemele sale.

Următoarea descriere scurtă oferă doar o înțelegere limitată a acestei metode, care, în principiu, poate fi aplicată fiecărei persoane. Esența acestei metode este de a stimula dezvoltarea individuală pentru a învăța copiii să-și asume responsabilitatea pentru propria lor educație și stil de viață. Acest program cuprinde cinci etape, iar trecerea lui durează de la șase luni la un an. Scopul programului este de a învăța copiii cum să organizeze în mod independent procesul de învățare - o abilitate care le va fi folositoare pe tot parcursul vieții.

1. Etapa introductivă. În acest stadiu, profesorii, părinții și copiii se familiarizează cu concepte-cheie, cum ar fi talentul și creativitatea. Pentru a dezvolta coeziunea, toți aceștia petrec regulat timp împreună, merg la muzee sau la concerte.

2. Stadiul dezvoltării individuale. Scopul acestei etape este autocunoașterea, în care copiii își recunosc punctele forte și punctele slabe. Pentru a face acest lucru, li se oferă materiale care depășesc curriculum-ul. După ce și-au găsit punctele forte în acest fel, copiii vor putea să-i dezvolte în viitor.

3. Faza de instruire aprofundată continuă ceea ce a început în a doua etapă. Aici copiiilor i se oferă un studiu aprofundat al subiectului propus. În ceea ce privește conținutul și profunzimea, materialele educaționale oferite copiilor depășesc curriculumul normal. De asemenea, este important ca aceștia să aleagă cum să abordeze studiul subiectului propus.

4. Etapa de implementare a proiectului. În acest stadiu, copiii lucrează la subiectele propuse în grupuri de trei până la cinci persoane. După finalizarea proiectului, aceștia raportează rezultatele pentru întreaga clasă. Execuția proiectului este un pas important în procesul de învățare a modului în care trebuie să cunoaștem în mod activ cunoștințele.

5. Ultima etapă se numește auto-studiu aprofundat. În această etapă, elevii lucrează complet independent. Ei aleg ce doresc să studieze, în ce formă doresc să-și raporteze rezultatele și ce criterii trebuie să fie evaluate. Procesul de selectare a subiectelor este condus de profesori și experți în domeniile alese. În acest stadiu, evaluarea finală a muncii efectuate de studenți este deosebit de importantă (Betts, Kercher, 2008).

Cadre didactice pentru copiii talentați

Formarea copiilor talentați necesită o pregătire specială. A devenit obișnuit faptul că în fiecare școală există un profesor care ajută copiii rămași. În Statele Unite, în fiecare școală există și un profesor special pentru copiii talentați. În Țările de Jos, în prezent există, de asemenea, cursuri ECO (Comitetul European de Giftedness) pentru formarea cadrelor didactice pentru copiii talentați.

Proiectele reprezintă o modalitate excelentă de a oferi o sarcină mai dificilă unui copil talentat, neobservat de ceilalți copii. Nu contează care proiect este pus în aplicare, individual sau grup. Într-un proiect de grup, copilul trebuie să primească o sarcină adecvată abilităților sale, de exemplu, pentru a culege și analiza informații sau pentru a se angaja în decorare. Contribuția personală la un proiect de grup va rămâne întotdeauna doar un fragment al unei decizii comune.

Programul Renzulli "Usa rotativa"

Programul "Uși revolving" este potrivit pentru toți copiii talentați și poate fi aplicat atât în ​​școlile primare, cât și în cele secundare. O condiție prealabilă este că elevii au un curriculum standard. Datorită capacității lor de a învăța rapid și eficient copiii talentați în acest program, aceștia pot părăsi din când în când clasa pentru a lucra la propriile proiecte. Copiii încheie un contract cu școala și își pun semnătura sub ea. Ei se angajează să stăpânească curriculumul școlar standard înainte de a se angaja în clase suplimentare.

Programul "Revolving Door" ajută la prevenirea plictiselii care apare în mod inevitabil în rândul copiilor talentați, dacă sarcinile care le sunt oferite sunt prea simple. Ea se bazează pe ideea că școala ar trebui percepută de copii ca un loc unde ei sunt interesați, unde nevoile lor cognitive sunt îndeplinite, unde sunt încurajați și sprijiniți și nu împiedică dezvoltarea lor. Programul propus de Renzulli și descris doar pe scurt în cartea noastră ne ajută să explicăm cadrelor didactice cum să stimuleze, să motiveze și să structureze în mod adecvat activitățile copiilor talentați. Profesorul pentru copiii talentați, despre care am menționat mai sus, are un rol în acest program.

Copiilor care au un interes deosebit în anumite domenii li se oferă posibilitatea de a le studia. Amintiți-vă cum a fost interesat de Olaf astronautica și perioada preistorică. Știm alte exemple. Unul dintre prietenii noștri, un băiat de opt ani, de exemplu, știa foarte multe despre cel de-al doilea război mondial. Chiar a colectat timbre de mâncare și diverse articole din acea perioadă. Adesea întâlnim copii cu abilități lingvistice înalte. Este important să le oferiți posibilitatea de a se implica în limbi străine sau în literatură.

Denumirea "ușă rotativă" înseamnă că un student poate părăsi din când în când clasa sa, fără a perturba dinamica grupului și fără a-și pierde locul în grup. El poate, de exemplu, să contacteze în mod independent un expert cu privire la obiectul de interes pentru el sau poate să adune cunoștințele necesare pe loc (de exemplu, într-un muzeu sau într-un planetariu).

Activitățile care nu sunt în mod obișnuit legate de programa școlară, cum ar fi mixarea muzicii, realizarea de filme și montarea pe calculator sau șahul, pot completa programele de formare standard. În fiecare școală, profesorii vin cu electives proprii care atrag copiii talentați. Este important să ne amintim că electives nu sunt nucleul unui curriculum accelerat și în profunzime.

Fiecare școală trebuie să aibă un profil

Unele școli au o bună reputație pentru predarea limbilor străine, altele sunt cunoscute pentru orientarea lor asupra sprijinului social și psihologic pentru copii. În timp, școala își construiește reputația pe baza punctelor forte ale cadrelor didactice. Reputația școlii, la rândul său, atrage părinți și studenți interesați, ceea ce ajută școala să se dezvolte în continuare în direcția aleasă. Profilul școlii este genul său de marcă comercială. Crearea școlilor cu un profil este importantă pentru a alinia nivelul de dezvoltare al copiilor în sala de clasă.

Clase speciale cu studii aprofundate ale anumitor subiecte

În clasele speciale cu studii aprofundate ale anumitor subiecte, se adaugă câteva elemente suplimentare la setul standard de subiecte. Există, de asemenea, posibilitatea de a studia în profunzime subiectele incluse în curriculumul standard. Elementele care stimulează dezvoltarea socială și emoțională a copiilor pot fi, de asemenea, adăugate în curriculum.

Instruire accelerată

Într-o clasă accelerată, copiii finalizează un program de studiu de doi ani pentru un an. Copiii din această clasă se află la același nivel de dezvoltare, ceea ce creează un climat social și emoțional foarte favorabil.

Unii educatori cred că aceasta este singura formă de învățare accelerată care este cu adevărat potrivită pentru copiii foarte înzestrați. Propunerii cunoscuți ai acestei metode de predare sunt expertul american Stanley și expertul chinez Zha. În China, elevii înzestrați în special pot uneori să completeze șase clase de școală primară, precum și șase clase de școală secundară, petrecând patru ani în fiecare școală.

Școlile de tip nou

destinații școlare, cum ar fi Dzhenaplan, Montessori, Dalton și Freinet (acesta din urmă numit după profesorul sat francez, care a dezvoltat abordarea, acordând prioritate intereselor copiilor), programele de formare dezvoltate, care se bazează pe principiile fundamentale ale dezvoltării individuale și în condiții optime. De exemplu, Școala Dalton oferă un excelent program pentru o educație accelerată și profundă, bazată pe principiile cooperării, independenței și libertății. Libertatea implică responsabilitatea pentru alegerea făcută și pentru îndeplinirea sarcinilor atribuite. Toți elevii, atât cei slabi, cât și cei dăruiți, au posibilitatea să studieze materialul în ritm propriu. Dacă un copil învață foarte repede, atunci îi este oferit un program extins sau în profunzime și poate merge rapid la nivelul următor. Divizarea în clase dă drumul unei abordări individuale.

Abordarea individuală a curriculumului.

Nu numai în școlile de tip nou, dar și în orice școală obișnuită, se poate oferi un curriculum diferențiat și individualizat. Un exemplu este școala Olaf, pe care am descris-o mai sus.

Diverse și fascinante materiale educaționale.

Copiii supradotați ar trebui să aibă acces la materiale educaționale pe teme care depășesc curriculumul obișnuit. În plus, copiilor ar trebui să li se ofere posibilitatea unui studiu extins și aprofundat al materiilor incluse în curriculumul standard.

A crescut dificultatea sarcinilor.

Copiii înzestrați au nevoie de un curriculum avansat pe care ar trebui să-l facă pentru a-și finaliza eforturile. Este important să-și dezvolte motivația într-o asemenea măsură încât ei înșiși să obțină rezultatul dorit. O persoană motivată nu este numai energică și perseverentă, ci îi tratează și afacerea cu dragoste.

Înconjurat de propriul lor tip.

Pentru a pune în aplicare o abordare individuală a educației, copiii trebuie să fie înconjurați de copii cu un nivel similar de dezvoltare. A fi înconjurat de natura ta este important pentru dezvoltarea fiecărui copil, iar copiii talentați nu fac excepție.

În concluzie, putem spune că în fiecare școală accelerarea și aprofundarea curriculum-ului este prezentată în moduri diferite. Este important să ne amintim că accelerarea curriculumului ajută doar în combinație cu aprofundarea acestuia. Informațiile privind diversele forme de accelerare și aprofundare a programelor școlare și experiența utilizării acestora ar trebui să fie disponibile pentru toți părinții și profesorii interesați. În prezent, educația copiilor talentați depinde prea mult de entuziasmul, efortul și motivația cadrelor didactice individuale, care de multe ori trebuie să reinventeze roata. Din punct de vedere pedagogic, este iresponsabil să restrângem dezvoltarea copiilor talentați oferindu-le fie o cantitate insuficientă de materiale educaționale, fie materiale educaționale prea scăzute pentru ei. Alegerea materialelor educaționale adecvate este deosebit de importantă deoarece se știe că în copilăria timpurie și în vârstă școlară timpurie există intervale de timp de maximă sensibilitate care sunt favorabile dezvoltării unei anumite abilități. "Perioade sensibile" similare se observă și în dezvoltarea abilităților sportive. Se crede că, la o vârstă fragedă, copiii sunt în mod special sensibili la limbile străine. Pentru toți copiii, inclusiv pentru cei care sunt înzestrați, este important ca programul școlar primar să fie construit ținând cont de perioadele de dezvoltare cunoscute.

În cartea noastră, ne concentrăm în principal pe școala primară. Într-adevăr, în învățământul secundar există o alegere între școlile de diferite tipuri și niveluri. Dar chiar și acolo, există o mare nevoie de programe speciale de instruire (accelerate și în profunzime) care vizează direct studenții talentați.

Dezvoltarea în afara școlii

Pe lângă stimularea dezvoltării copiilor în familie și școală, există și alte posibilități. De exemplu, în Anglia există un număr destul de mare de așa-numite "cercuri de sâmbătă". Aceste cercuri, care sunt cel mai adesea organizate de părinți, există, de asemenea, în Țările de Jos, deși în număr mai mic.

Cercurile au un efect benefic asupra copiilor, în primul rând pentru că ei au posibilitatea de a comunica cu copii care sunt egali cu ei în termeni de dezvoltare. De asemenea, este important ca aceștia să fie înconjurați de copii de vârsta lor, și nu de copii cu vârste mai mari de trei ani, așa cum se întâmplă adesea. Astfel, copiii au ocazia să simtă că nu sunt întotdeauna cei mai deștepți și că există alți copii care pot fi mai deștepți decât ei. De asemenea, ei învață că uneori este nevoie de un efort pentru a obține rezultatul dorit.

Se întâmplă că, în ciuda programului aprofundat din școală și din exterior, copilul este încă plictisit la școală. În acest caz, copilul este cel mai bine să sară în clasă. În cele din urmă, cel mai important lucru este că copiii pot învăța în propriul ritm. Un curriculum detaliat este conceput pentru a face învățarea mai interesantă și nu pentru a mări ritmul. Sistemul modern al educației, în care același material, desigur, în același volum și aceeași rată oferită întregii clase, poate duce la acumularea de emoții negative, cum ar fi cei puternici și elevii slabi, care în cele din urmă poate duce la stima de sine negativă și pentru a reduce motivație.